Un proyecto terminaría con las contrataciones que no estén basadas en el mérito en las universidades estatales
(AUSTIN) — Se prohibirían los programas basados en la diversidad, equidad e inclusión en las universidades estatales, según un proyecto que se aprobó en el Senado el miércoles. El autor del proyecto y presidente del Comité de Educación Superior, Brandon Creighton, dijo que si bien estos programas dicen aumentar la diversidad entre los profesores, los que hacen es limitar a posibles postulantes, obligándolos a ajustarse a ciertos pensamientos políticos para que se los considere para un puesto de trabajo. También citó una serie de estudios que demuestran que este tipo de programas conllevan a logros pequeños en cuanto a conseguir mayor diversidad en el profesorado. "Se demostró que los programas de diversidad, equidad e inclusión son excluyentes, ineficaces y se demostró que tienen una carga política y que numerosos de estos programas se han utilizado para imponer ideas en lugar de proteger la libertad de expresión", dijo Creighton. Su iniciativa, el Proyecto de Senadores 17, se alínea con la carta que envió el gobernador Abbott a las agencias y universidades estatales en febrero, en la que les recordaba que la ley estatal únicamente permite que se hagan contrataciones basadas en el mérito. Desde entonces, la mayoría de las instituciones estatales pausaron este tipo de programas hasta que no surgiera una nueva medida legislativa. Este proyecto disolvería las entidades para fomento de la diversidad patrocinadas por las universidades, prohibiría las capacitaciones sobre diversidad y los criterios de contratación que hacen distinción por raza o sexo.
El principal punto de discordia es la diferencia entre "equidad" e "igualdad”, conceptos que se refieren, en términos generales, a la "igualdad de resultados" y la "igualdad de oportunidades" respectivamente. Quienes apoyan los programas de diversidad sostienen que sociedad es injusta de forma inherente y que la igualdad de oportunidades es frágil, por lo que se deben tomar ciertas medidas para superar esas iniquidades. Los detractores niegan que exista una injusticia inherente y dicen que cuando las universidades inclinan la balanza a favor de ciertas razas o etnias ejercen otra forma de discriminación. Creighton señaló a la Universidad de Texas A&M, donde, según dijo, los comités de diversidad en las contrataciones excluyeron a postulantes asiáticoestadounidenses de ciertos puestos ya que no cumplían con algunas definiciones de grupos minoritarios subrepresentados. Explicó que, en Texas Tech, un comité de diversidad en las contrataciones le quitó puntos en una postulación a un profesor de biología que dijo que trataba a todos sus alumnos por igual. "En la ciencia, lo principal tiene que ser el mérito", dijo. "Estamos capacitando personas para que compitan en la carrera para eliminar el el cáncer, pero a un científico de Texas le sacan puntos porque no repite las ideas de diversidad, equidad e inclusión, mientras que otros postulantes obtuvieron puntajes mejores porque incluyeron un reconocimiento de las tierras de los pueblos originarios". Estos programas colman los presupuestos administrativos de las universidades, dijo Creighton, mientras brindan pocos o ningún beneficio vinculado a la diversidad del personal.
Otros miembros consideraron que estos programas eran cruciales para expandir la diversidad racial y étnica en los campus universitarios, lo cual ayuda a cerrar la brecha mientras las tasas de matriculación de estudiantes minoritarios y de profesores que pertenecen a minorías están por debajo de lo deseable en las instituciones más importantes del estado. "Creo que es poco sincero pensar que, si se eliminan los departamentos de diversidad, se va a resolver el tema de la diversidad y la inclusión", dijo el senador Royce West, de Dallas. "Texas tienen una deuda con lo que es justo, que recién ahora empezó a pagar, y este tipo de programas son el mecanismo para saldar esa deuda. Sí, tiene algunas imperfecciones, pero no se echa la soga tras el caldero".
En las horas de debate que transcurrieron, Creighton hizo hincapié en que la diversidad y la inclusión son metas valiosas y necesarias, pero rechazó la idea de que esto lo debe orientar la equidad y no la igualdad. "Texas es uno de los estados más diversos del país y todos estamos de acuerdo en que la diversidad contribuye a nuestra fuerza y resiliencia como estado", dijo. "Todos estamos de acuerdo en que nuestras instituciones de educación superior deben aprovechar la diversidad y todos en esta cámara estamos de acuerdo en que no hay prioridad más alta que garantizar que todo texano, sin importar su raza o etnia, tenga las herramientas necesarias para alcanzar el éxito". Creighton se comprometió a trabajar con los miembros en su función de presidente del Comité de Eduación Superior para asegurar que el estado siga en el camino a mejorar la diversidad y la inclusión en las instituciones de educación superior.
Finalmente, el proyecto se aprobó por 19 votos a favor y 12 en contra. Ahora, se remitirá a Representantes para que también lo traten.
El Senado volverá a reunirse el lunes, 24 de abril, a las 11 de la mañana.
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