AUSTIN – Las escuelas públicas de Texas darían mayor importancia a la preparación universitaria bajo un nuevo plan de responsabilidad académica aprobado el miércoles por el Senado. La presidenta del Comité Senatorial de Educación, Senadora Florence Shapiro de Plano, dijo que el actual sistema de evaluación ha creado una ilusión de progreso, pero que el estado necesita un sistema que dé seguimiento al progreso real, basado en los logros del estudiante más allá de la escuela secundaria. “La aprobación de exámenes no tiene relación directa con el rendimiento posterior a la graduación”, dijo la senadora. “El mundo de hoy requiere una preparación sólida. Todo estudiante debe estar preparado para una educación post-secundaria”. Su medida, la SB 3, mediría el éxito universitario según lo preparado que estén los estudiantes en Matemáticas e Inglés cuando llegan a la universidad.

La propuesta SB 3 actualizaría los requisitos de planes de estudio para estudiantes de escuelas secundarias: cuatro créditos en Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales e Inglés; dos créditos en el mismo idioma extranjero; y ocho materias a elección. Estas podrían ser en artes o tecnología, permitiendo a los estudiantes que no planean asistir a la universidad recibir un preentrenamiento laboral. Los estudiantes que cumplen con niveles de preparación universitaria en Algebra 2 e Inglés 3 en sus exámenes de fin de curso no tendrían que tomar clases de recuperación en la universidad. La medida pone un nuevo énfasis en las artes, ordenando cuatro créditos en Arte para estudiantes de escuelas medias.

Los distritos escolares estarían sujetos a nuevos niveles de responsabilidad académica bajo la medida. La evaluación de acreditación y rendimiento estaría basada no solo en el cumplimiento de los niveles sino en la evaluación de la preparación universitaria del estudiantado. Las escuelas podrían recibir reconocimiento en más áreas: éxito en desarrollo laboral del siglo XXI, artes, idiomas, ejercicios físicos y excelencia académica.

Shapiro hizo hincapié además en la flexibilidad del nuevo sistema de responsabilidad. No castigaría a escuelas por el retraso de un subgrupo en particular, siempre y cuando la escuela cumpla un 85 por ciento en otros niveles. Las escuelas tendrían, sin embargo, que llevar a ese subgrupo al cumplimiento de metas en un año. La evaluación estaría basada en los promedios de tres años seguidos, en vez de en el rendimiento de un solo año. Estos nuevos estándares no entrarían totalmente en vigor hasta el año escolar 2013-14.

El Senado se reúne el jueves 30 de abril a las 8:00 a.m. para el Calendario Local y No Controversial, y nuevamente a las 11:00 a.m. en sesión regular.

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