AUSTIN, TX - El Senado aprobó hoy la HB 5, un paquete de reformas legislativas que intentan mejorar las escuelas de Texas al expandir las opciones de planes de estudio, reforzar la responsabilidad académica de escuelas y reducir la carga de exámenes estandarizados.

La medida, co-promovida por el Senador Estatal Charles Schwertner, M.D. (R-Georgetown), da a estudiantes y padres mayor flexibilidad en los planes de estudio, apoyando el interés personal del estudiante, sea que se prepare para la educación universitaria o el sector laboral. La HB 5 también reduciría el número de exámenes estandarizados de alto riesgo, para dar libertad a los maestros de enfocarse en la instrucción y educación en vez de simplemente "enseñar para el examen".

"A todos los estudiantes, maestros y padres frustrados con los tediosos mandatos estatales y exámenes estandarizados de alto riesgo: la Legislatura de Texas los ha escuchado", dijo el Senador Schwertner.

La HB 5 reduce el número de exámenes requeridos en escuelas secundarias a cinco (de los 15 obligatorios en este momento), y da a los distritos mayor flexibilidad para impartir dos exámenes más en Inglés III y Álgebra II si así lo desean. La medida también quita el requisito de que cada examen cuente en un 15% de la calificación final del estudiante, y cambia el tradicional plan "4x4" (cuatro años de instrucción en las cuatro materias: Matemáticas, Ciencias, Inglés y Estudios Sociales), dando mayor flexibilidad en el plan de graduación de cada estudiante.

"Esta legislación da más poder al estudiante en su educación, ofreciéndole una mayor variedad de opciones de planes de estudio. La HB 5 brindará a los estudiantes la mayor oportunidad posible de obtener su mayor potencial... sea en forma de entrada al sector laboral, un programa post secundario vocacional, o inscripción en una institución tradicional de cuatro años".

La HB 5 también refuerza la responsabilidad académica de las escuelas mediante un nuevo sistema de calificación que mide a los distritos escolares según su rendimiento académico, rendimiento financiero, y relación estudiantado-comunidad. Las tres calificaciones se basan en un sistema fácil de entender de A,B,C,D y F, para un más claro entendimiento de la calificación general de un distrito escolar.

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